Dades generals  

• Curs acadèmic : 2011
  
• Descripció :
  
• Crèdits : 6
  
• Idioma principal de les classes : Català
  
• S'utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura : Gens (0%)
• S'utilitzen documents en llengua anglesa : Gens (0%)

  Grups

Grup A

Durada : Semestral, 2n semestre

Professorat : MIQUEL ALSINA TARRES , DAVID BRUSI BELMONTE , SALVADOR CALABUIG SERRA , MARIA DOLORES CAÑABATE ORTIZ , MARIA DE LOS REYES CARRETERO TORRES , JORDI CICRES BOSCH , JOSEP CORTADA I HORTALA , RAFAEL DE LLORENS DURAN , JOSEP DURAN CARPINTERO , MARIA LUISA ESCODA ACERO , CLIMENT FRIGOLA DARDER , MAXIMILIANO FUENTES CODERA , JOAN DE LA CREU GODOY TOMAS , FRANCISCO LLANERAS ESTRADA , PAULA LOPEZ SERENTILL , DANIEL ALEXANDRE MACAYA MASFERRER , ANNA MARIA MALVESÍ BANCELLS , MARIA MASGRAU JUANOLA , PATRICIA MELGAR ALCANTUD , GUILLERMO PRADOS GIMENO , FRANCISCO JAVIER RODRIGUEZ RISQUETE , MIREIA SERRA SALA , JUAN JOSE SUÑOL MARTINEZ , MONTSERRAT VILA SUÑE

Horaris :

  Competències

1. Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l’especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics entorn als processos d’ensenyament i aprenentatge respectius.
2. Planificar, desenvolupar i avaluar el procés d’ensenyament i aprenentatge potenciant processos educatius que facilitin l’adquisició de les competències pròpies dels respectius ensenyaments, atenent al nivell i formació prèvia dels estudiants així com l’orientació dels mateixos, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre.
3. Buscar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d’ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l’especialitat cursada.
4. Col·laborar en la concreció del currículum que s’hagi d’implantar en un centre docent participant en la planificació col·lectiva del mateix, desenvolupar i aplicar metodologies didàctiques, tant de grup com personalitzades, adaptades a la diversitat d’estudiants.
5. Dissenyar i desenvolupar espais d’aprenentatge amb especial atenció a l’equitat, l’educació emocional i en valors, la igualtat de drets i oportunitats entre homes i dones, la formació ciutadana i els drets humans, que facilitin la vida en societat, la presa de decisions i la construcció d’un futur sostenible.
6. Adquirir estratègies per a estimular l’esforç de l’alumnat i promoure la seva capacitat per aprendre per si mateixos i amb altres, i desenvolupar habilitats de pensament i de decisió que facilitin l’autonomia, la confiança i la iniciativa personals.
7. Conèixer els processos d’interacció i comunicació a l’aula, dominar destreses i habilitats socials necessàries per fomentar l’aprenentatge i la convivència a l’aula, i abordar problemes de disciplina i resolució de conflictes.
8. Dissenyar i realitzar activitats formals i no formals que contribueixin a fer del centre un lloc de participació i cultura en l’entorn on estigui ubicat; desenvolupar les funcions de tutoria i d’orientació dels alumnes de manera col·laborativa i coordinada; participar en l’avaluació, la investigació i la innovació dels processos d’ensenyament, aprenentatge, orientació i tutoria.
9. Informar i assessorar a les famílies en relació al procés d’ensenyament i aprenentatge i sobre l’orientació dels seus fills.
10. Comunicar-se adequadament, tant de manera oral com escrita, en els diversos contextos educatius, socials i culturals.
11. Establir relacions positives amb els membres de la comunitat educativa, donant respostes adequades a les necessitats dels altres mantenint vincles d’amistat i col·laboració.
12. Treballar en equip i cooperar amb altres docents, amb professionals de l’educació, professionals dels serveis educatius i amb les famílies.
13. Interessar-se per la pròpia formació permanent, reconeixent aspectes de millora en el seu exercici professional.
14. Prendre consciència de les pròpies creences i estereotips culturals i les implicacions d’aquests en l’actuació professional.
15. Conèixer el potencial educatiu i pedagògic de les TIC per utilitzar-lo com a instrument per al disseny i desenvolupament de la docència.
16. Mantenir una actitud crítica i reflexiva davant de l’entorn social i cultural, l’entorn institucional en el que es treballa i en relació a la pròpia pràctica professional.
17. Utilitzar la llengua anglesa.

  Continguts

  Activitats

  Bibliografia

  Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació

Descripció de l'activitat	Avaluació de l'activitat	%

 

Qualificació