Dades generals  

• Curs acadèmic : 2011
  
• Descripció : Gestió i conservació de flora. Àrees d'interès en la gestió i conservació de la biodiversitat vegetal. Sistemes d'avaluació de l'estat de conservació dels tàxons amenaçats. Metodologies de conservació in situ i ex situ.
  
• Crèdits ECTS : 3
  
• Idioma principal de les classes : Català
  
• S'utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura : Gens (0%)
• S'utilitzen documents en llengua anglesa : Poc (25%)

  Grups

Grup A

Durada : Semestral, 2n semestre

Professorat : JOAN FONT GARCIA

Horaris :

Activitat	Horari	Grup de classe	Aula
Teoria	1
Pràctiques d'aula	1
Pràctiques d'aula	2
Pràctiques de laboratori	1
Pràctiques de laboratori	2
Pràctiques de laboratori	3
Pràctiques de laboratori	4

Grup EJ

Durada : Semestral, 2n semestre

Professorat : JOAN FONT GARCIA

Horaris :

Activitat	Horari	Grup de classe	Aula
Teoria	1
Pràctiques d'aula	1
Pràctiques de laboratori	1

Grup SF

Durada : Semestral, 1r semestre

Professorat : JOAN FONT GARCIA

Horaris :

Activitat	Horari	Grup de classe	Aula
Teoria	1
Pràctiques d'aula	1
Pràctiques de laboratori	1

Grup SJ

Durada : Semestral, 2n semestre

Professorat : JOAN FONT GARCIA

Horaris :

Activitat	Horari	Grup de classe	Aula
Teoria	1
Pràctiques d'aula	1
Pràctiques de laboratori	1

  Competències

1. 1. Capacitat per analitzar críticament situacions complexes i dissenyar estratègies per resoldre-les
2. Comunicar-se oralment i per escrit, utilitzant el vocabulari científic (propi o en anglès), amb un guió d’elaboració pròpia (o elaborat en equip), valorar-ne el resultat i fer propostes de millora.
3. Seleccionar autònomament les fonts i la informació rellevant, del propi àmbit de coneixement, per respondre a uns objectius concrets.
4. Treballar en equip (multidisciplinarment si s’escau) i valorar els processos que s’estableixen i els rols que es desenvolupen, de manera autònoma i exercir-los (també el lideratge), incorporant les modificacions fruit de la reflexió.
5. Valorar la pròpia activitat i el propi aprenentatge, elaborar estratègies per millorar i fer-ho de manera plenament autònoma i en diferents contextos, aplicant criteris de qualitat.
6. Utilitzar desenvolupar i exercitar destreses per al treball de laboratori i instrumentació bàsica a partir de materials i protocols propis i seguint protocols estàndards.
7. Generar propostes i prendre decisions a nivell d’aula, en diferents situacions o problemes reals o simulats, individualment i/o en equip (amb o sense ajut).
8. 10. Descriure els tipus i nivells d'organització dels éssers vius.
9. 10. Capacitat per analitzar els problemes ambientals des d'una perspectiva multidisciplinària.
10. 11.Comprender els mecanismes de l'herència i les bases dels models evolutius.
11. 11. Catalogar i comprendre les bases per gestionar i conservar els recursos naturals i avaluar la seva explotació en el context del desenvolupament sostenible.
12. 12. Dissenyar i planificar projectes ambientals aplicant sistemes de gestió mediambiental i de gestió de la qualitat identificant i valorant els costos ambientals.
13. 12. Comprendre les bases genètiques i dscribir la biodiversitat dels éssers vius.
14. 13. Elaborar i executar estudis d'impacte ambiental i auditories ambientals.
15. 14. Dissenyar i aplicar indicadors de sostenibilitat.
16. 16. Avaluar i comprendre les bases per a gestionar i conservar la biodiversitat i diferenciar els principals ecosistemes i hàbitats i la seva importància ambiental.
17. 18. Conèixer les tècniques de tractament i control de recursos hídrics i terres contaminats.
18. 19. Elaborar, implementar i avaluar plans de gestió de recursos hídrics i gestió de residus.
19. 19. Descriure diferents nivells organitzatius, les interaccions entre els éssers vius i l'ecosistema i identificar les problemàtiques ambientals.
20. 20. Comprendre i descriure l'estructura i la dinàmica de comunitats, poblacions i ecosistemes.
21. 22. Identificar, avaluar riscs naturals i dissenyar plans de prevenció.
22. 24. Conèixer la instrumentació, les tècniques i les metodologies pròpies de laboratori i del treball de camp així com les seves aplicacions a l'estudi dels diferents nivells organitzatius dels éssers vius.
23. 25. Comprendre els coneixements teòrics per planificar i ordenar de forma integrada el territori i el seu desenvolupament.

Altres competències :

1. L'objectiu de l'assignatura és introduir els coneixements essencials per a la gestió de la fauna i de la flora. Es revisen dels criteris que s'utilitzen en la gestió integrada de la diversitat biològica. El programa recull aquells aspectes d'especial significació, com ara els plans per a la preservació i gestió de les espècies vegetals i animals, els criteris d'explotació dels recursos naturals coherents amb un desenvolupament sostenible, el control d'espècies al.lòctones i plagues, així com la legislació relacionada amb la conservació.

  Continguts

  1. Continguts TEÒRICS
    1.1. Bloc I. Generalitats
      1.1.1. Tema 1. Introducció a la diversitat vegetal. Dades taxonòmiques i corològiques. Aspectes biogeogràfics i florístics de la Mediterrània occidental.
    1.2. Bloc II. Elements florístics d'interès
      1.2.1. Tema 2. La flora endèmica i relicte. Endemismes: origen i tipologia. Centres d'especiació. L'endemoflora als Països Catalans i a la península Ibèrica.
      1.2.2. Tema 3. La flora sinantròpica. Aproximació general a les espècies al.lòctones. Classificació. Vies d'expansió i mesures de control.
      1.2.3. Tema 4. Els vegetals com a recurs. Els recursos genètics i farmacològics. El comerç d'espècies vegetals.
    1.3. Bloc III. Plans i legislació proteccionistes. Espais i centres de conservació
      1.3.1. Tema 5. Criteris per la protecció d'espècies d'àrea reduïda. Normatives nacionals i internacionals per a la protecció de les espècies amenaçades. Els catàlegs d'espècies vegetals en perill en la legislació catalana, espanyola i europea.
      1.3.2. Tema 6. Els centres de recerca per a la conservació de la flora: jardins botànics i bancs de germoplasma. Mètodes i experiències de reintroducció.
    1.4. Bloc IV. Caracterització ecològica i funcionalisme de diversos ambients naturals i humanitzats. Problemàtica en la gestió de la flora
      1.4.1. Tema 7. El medi marí i les zones litorals. Litoralització. Paisatges marins i litorals amenaçats a la Mediterrània. Protecció i desenvolupament.
      1.4.2. Tema 8. Els cursos fluvials i les zones humides. Ambients azonals i corredors biològics. Perturbacions i diversitat.
      1.4.3. Tema 9. Els boscos. Evolució històrica de l'explotació del bosc. Silvicultura i gestió forestal. Inventari forestal de Catalunya.
      1.4.4. Tema 10. Els ambients agrícoles. Perspectiva històrica i situació actual. Espècies vegetals conreades i patrimoni genètic. Flora arvense: efecte de les pràctiques i dels canvis culturals.

  2. Programa de PRÀCTIQUES:
    2.1. Pràctica de camp: avaluació d'espècies invasores en un espai natural (identificació, cartografia, estratègies reproductives i dispersives, possibilitats de control).
    2.2. Cerca per internet i estructuració de la informació: biologia de les espècies que es treballaran posteriorment.
    2.3. Pràctica d'aula: conflictes i solucions entre l'explotació dels recursos naturals i la conservació de la diversitat.

  Activitats

Tipus d'activitat	Hores amb professor	Hores sense professor	Total
Anàlisi / estudi de casos	2	2	4
Assistència a actes externs	0	3	3
Classes expositives	32	42	74
Elaboració de treballs	0	8	8
Lectura / comentari de textos	0	11	11
Prova d'avaluació	3	0	3
Resolució d'exercicis	2	6	8
Sortida de camp	8	4	12
Treball en equip	4	2,5	6,5
Visionat/audició de documents	1	0	1
Total	52	78,5	130,5

  Bibliografia

• La Diversidad biológica de España (cop. 2002). Madrid [etc.]: Prentice Hall. Catàleg  
• Thompson, John D. (2005). Plant evolution in the mediterranean. Oxford: Oxford University Press. Catàleg  
• Biología de la conservación de plantas amenazadas (DL 2002). [Madrid]: Organismo Autónomo Parques Nacionales. Catàleg  
• Estrategias para la conservación de la flora amenazada de Aragón (DL 1996). [Zaragoza]: Consejo Superior de la Naturaleza de Aragón. Catàleg  
• Atlas y libro rojo de la flora vascular amenazada de España, : taxones prioritarios (2004). Madrid: Ministerio de Medio Ambiente. Secretaría General de Medio Ambiente. Catàleg  
• Blondel, J. Jacques, Aronson, James 1953 (1999). Biology and wildlife of the Mediterranean region. Oxford: Oxford University Press. Catàleg  
• Primack, Richard B, Ros, Joandomènec (DL 2002). Introducción a la biología de la conservación. Barcelona: Ariel. Catàleg  
• Delibes, M. (2005). La naturaleza en peligro. Barcelona: Destino. Catàleg  

  Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació

Descripció de l'activitat	Avaluació de l'activitat	%
Exercicis basats en activitats a l'aula	Consisteix en realitzar i lliurar un breu exercici sobre un cas de conservació d'un tàxon vegetal proposat pel professor.	10
Elaboració de la memòria de pràctiques	Memòria presentada per grups de 2 persones. Es valorarà el grau d'adequació de la memòria als objectius marcats pel guió de pràctiques, la maduresa en les reflexions i la redacció.	20
Exercici de lectures proposades	Prova escrita de pregutes crutes sobre les lectures proposades durant el curs i relacionades amb el temari de l'assignatura	10
Examen dels continguts teòrics	Consisteix en la resolució de preguntes d'ambdós blocs, flora i fauna, en espai limitat. Les preguntes es refereixen a estudi de casos, interpretació de dades o gràfics, resolució de problemes i definició de conceptes. També poden haver preguntes tipus test i de relacionar.	60

 

Qualificació

El curs serà avaluat globalment.

L'assistència a totes les sessions pràctiques és obligatòria i condició necessària per poder lliurar la memòria corresponent. Els estudiants repetidors poden optar per no fer les pràctiques, sempre i quan les tinguin aprovades de l'any anterior.

Les activitats puntuables "examen dels continguts teòrics" i "exercici sobre les lectures" són recuperables en segona convocatòria. En canvi, els "exercicis basats en activitats d'aula" i la "memòria de pràctiques" seran avaluades un sol cop i la nota obtinguda es mantindrà a les dues convocatòries.

L’examen de continguts teòrics valorarà els coneixements adquirits, la capacitat de síntesi i de relació i la resolució de casos concrets mitjançant l'aplicació dels coneixements teòrics (vegeu els models).

  Observacions

No hi ha prerrequisits obligatoris. És necessari disposar de coneixements fonamentals de botànica, zoologia i ecologia.