Dades generals  

• Curs acadèmic : 2011
  
• Descripció : Factors ecològics que determinen la distribució dels vegetals. Dinàmica de les poblacions i mètodes d'estudi de les comunitats vegetals.
  
• Crèdits ECTS : 3
  
• Idioma principal de les classes : Català
  
• S'utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura : Gens (0%)
• S'utilitzen documents en llengua anglesa : Poc (25%)

  Grups

Grup A

Durada : Semestral, 2n semestre

Professorat : LLUIS VILAR SAIS

Horaris :

Activitat	Horari	Grup de classe	Aula
Teoria	1
Pràctiques d'aula	1
Pràctiques d'aula	2
Pràctiques de laboratori	1
Pràctiques de laboratori	2
Pràctiques de laboratori	3
Pràctiques de laboratori	4

Grup EJ

Durada : Semestral, 2n semestre

Professorat : LLUIS VILAR SAIS

Horaris :

Activitat	Horari	Grup de classe	Aula
Teoria	1
Pràctiques d'aula	1
Pràctiques de laboratori	1

Grup SF

Durada : Semestral, 1r semestre

Professorat : LLUIS VILAR SAIS

Horaris :

Activitat	Horari	Grup de classe	Aula
Teoria	1
Pràctiques d'aula	1
Pràctiques de laboratori	1

Grup SJ

Durada : Semestral, 2n semestre

Professorat : LLUIS VILAR SAIS

Horaris :

Activitat	Horari	Grup de classe	Aula
Teoria	1
Pràctiques d'aula	1
Pràctiques de laboratori	1

  Competències

1. 1. Capacitat per analitzar críticament situacions complexes i dissenyar estratègies per resoldre-les
2. Comunicar-se oralment i per escrit, utilitzant el vocabulari científic (propi o en anglès), amb un guió d’elaboració pròpia (o elaborat en equip), valorar-ne el resultat i fer propostes de millora.
3. Seleccionar autònomament les fonts i la informació rellevant, del propi àmbit de coneixement, per respondre a uns objectius concrets.
4. Treballar en equip (multidisciplinarment si s’escau) i valorar els processos que s’estableixen i els rols que es desenvolupen, de manera autònoma i exercir-los (també el lideratge), incorporant les modificacions fruit de la reflexió.
5. Valorar la pròpia activitat i el propi aprenentatge, elaborar estratègies per millorar i fer-ho de manera plenament autònoma i en diferents contextos, aplicant criteris de qualitat.
6. Utilitzar desenvolupar i exercitar destreses per al treball de laboratori i instrumentació bàsica a partir de materials i protocols propis i seguint protocols estàndards.
7. Generar propostes i prendre decisions a nivell d’aula, en diferents situacions o problemes reals o simulats, individualment i/o en equip (amb o sense ajut).
8. 10. Descriure els tipus i nivells d'organització dels éssers vius.
9. 10. Capacitat per analitzar els problemes ambientals des d'una perspectiva multidisciplinària.
10. 11.Comprender els mecanismes de l'herència i les bases dels models evolutius.
11. 11. Catalogar i comprendre les bases per gestionar i conservar els recursos naturals i avaluar la seva explotació en el context del desenvolupament sostenible.
12. 12. Dissenyar i planificar projectes ambientals aplicant sistemes de gestió mediambiental i de gestió de la qualitat identificant i valorant els costos ambientals.
13. 12. Comprendre les bases genètiques i dscribir la biodiversitat dels éssers vius.
14. 13. Elaborar i executar estudis d'impacte ambiental i auditories ambientals.
15. 14. Dissenyar i aplicar indicadors de sostenibilitat.
16. 16. Avaluar i comprendre les bases per a gestionar i conservar la biodiversitat i diferenciar els principals ecosistemes i hàbitats i la seva importància ambiental.
17. 18. Conèixer les tècniques de tractament i control de recursos hídrics i terres contaminats.
18. 19. Elaborar, implementar i avaluar plans de gestió de recursos hídrics i gestió de residus.
19. 19. Descriure diferents nivells organitzatius, les interaccions entre els éssers vius i l'ecosistema i identificar les problemàtiques ambientals.
20. 20. Comprendre i descriure l'estructura i la dinàmica de comunitats, poblacions i ecosistemes.
21. 22. Identificar, avaluar riscs naturals i dissenyar plans de prevenció.
22. 24. Conèixer la instrumentació, les tècniques i les metodologies pròpies de laboratori i del treball de camp així com les seves aplicacions a l'estudi dels diferents nivells organitzatius dels éssers vius.
23. 25. Comprendre els coneixements teòrics per planificar i ordenar de forma integrada el territori i el seu desenvolupament.

  Continguts

  1. INTRODUCCIÓ. Definició de Geobotànica. Els nivells d'integració en la vida vegetal. Divisions de la Geobotànica. Desenvolupament històric de la Geobotànica.

  2. FACTORS ECOLÒGICS QUE DETERMINEN LA DISTRIBUCIÓ DELS VEGETALS.
    2.1. El sistema clima-sòl-vegetació. Factors climàtics. Factors orogràfics.
    2.2. La síntesis climàtica. Bioclimes. Índexs climàtics.
    2.3. Factors edàfics. Els processos edafogènics. Propietats i característiques dels sòls. Distribució i classificació dels sòls.
    2.4. Factors del medi aquàtic.
    2.5. Interaccions entre vegetals d'una mateixa comunitat. Els factors antropozoics. L'acció dels animals. El foc.

  3. MÈTODES D'ESTUDI DE LES COMUNITATS VEGETALS.
    3.1. Mètodes quantitatius i qualitatius d'estudi de la vegetació. Les escoles florístiques. El concepte d'associació. Sistemàtica de les comunitats vegetals.
    3.2. Conceptes fisiognòmics, estructurals i etològics. Les formes biològiques segons Raunkjaer.
    3.3. Els hàbitats de Catalunya i el Corine Biotopes de la UE.

  4. DINÀMICA DE LES POBLACIONS I COMUNITATS VEGETALS
    4.1. Població i comunitat vegetal. Dinàmica de les comunitats vegetals. Estructura en l'espai i en el temps. 4.2. Característiques generals d'una successió. Sèries progressives i regressives.
    4.2. FITOTOPOGRAFIA.El paisatge vegetal, estructura en l’espai i en el temps.

  5. BASES FITOSOCIOLÒGIQUES PER A LA GESTIÓ DEL MEDI NATURAL. LA VEGETACIÓ. La gestió del medi natural. Impactes sobre la vegetació. Bases per a la gestió dels hàbitats.

  6. PRÀCTIQUES
    6.1. Classes pràctiques amb sortides de camp; observació, descripció i anàlisi de les comunitats vegetals de les comarques gironines, des del nivell del mar fins els 2200 m d'alçada.
    6.2. Treball pràctic de camp, individual o en grups reduïts: realització d'una memòria sobre la vegetació d'un territori a determinar, o d'una comunitat vegetal representativa del nostre territori.

  Activitats

Tipus d'activitat	Hores amb professor	Hores sense professor	Total
Anàlisi / estudi de casos	17	11	28
Elaboració de treballs	2	14	16
Lectura / comentari de textos	3	5	8
Prova d'avaluació	2	12	14
Total	24	42	66

  Bibliografia

• Biosfera (1993). Barcelona: Enciclopèdia Catalana.
  
• Braun-Blanquet, J. (1979). Fitosociología: bases para el estudio de las comunidades vegetales. Madrid: Blume. Catàleg  
• Bolòs, Oriol de (2001). La Vegetació dels Països Catalans. Terrassa: Aster. Catàleg  
• Conesa i Mor, Josep A. (1997). Tipologia de la vegetació: anàlisi i caracterització. Lleida: Un. de Botànica del Dept. d'Hortofructicultura, Botànica i Jardineria de la UdL. Catàleg  
• Folch i Guillèn, R. (1987). La Vegetació dels Països Catalans (2ª). Barcelona: Ketres. Catàleg  
• Història natural dels Països Catalans (1984). Barcelona: Enciclopèdia Catalana. Catàleg  
• Izco et al. (2004). Botánica (2ª). Madrid: McGraw-Hill-Interamericana. Catàleg  
• Nuet, J. (2010). Claus per a reconèixer la vegetació de Catalunya. Bubock. Catàleg  
• Strasburger, Eduard, Sitte, Peter (2004). Tratado de botánica. Barcelona: Omega. Catàleg  
• Terradas, J. (2001). Ecología de la vegetación, de la ecofisiología de las plantas a la dinámica de. Barcelona: Omega. Catàleg  
• Vigo, J. (2005). Les comunitats vegetals. Descripció i classificació. Barcelona: Universitat de Barcelona. Catàleg  
• Vigo, J. (2008). L'alta muntanya catalana. Flora i Vegetació (2ª). Barcelona: CEC, IEC. Catàleg  
• Walter, Heinrich (1998). Vegetació i zones climàtiques del món (2ª). Barcelona: Universitat de Barcelona. Catàleg  
• http://www.ub.edu/geoveg/cat/ManualCORINE.php (2011). Recuperat , a UB
  

  Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació

Descripció de l'activitat	Avaluació de l'activitat	%
Classes expositives	Examen teòric sobre el contingut del programa	25
Treball escrit	S'avaluarà el contingut conceptual, l'ordre del contingut, la coherència, la presentació, les conclusions i les consultes bibliogràfiques realitzades.	25
Prova d'avaluació	Examen teòric sobre el contingut del programa.	50

 

Qualificació

Es farà un mètode d'avaluació continuada tot tenint en compte l'assistència a classe i la realizació de diversos exercicis a les hores expositives de teoria (25% de la nota final).
Per aprovar l'assignatura caldrà presentar també el treball escrit (25% de la nota final), i superar l'exercici final teòric sobre el contingut del programa (50% de la nota final).

Tots 3 exercicis s'han de superar amb una nota superior al 4 per poder fer mitjana.

Criteris específics de la nota No Presentat :

S'entén per NO PRESENTAT, aquell alumne que no ha realitzat l'exercici final teòric, o bé que al moment d'entrar la nota a les actes encara no ha presentat el treball escrit.