|
|
Màster Interuniversitari en Psicologia de l’Educació- MIPE
 GUIA DE MATRÍCULA DEL MÀSTER
SEMINARIS PER AL DESENVOLUPAMENT DE LES COMPETÈNCIES TRANSVERSALS UdG DE TRACTAMENT DIFERENCIAT (Calendari)
Objectius formatius
Aquest màster va dirigit a estudiants amb el grau (o títol equivalent) de psicologia, psicopedagogia, pedagogia, ciències de l’educació, formació del professorat o, en menor mesura, lingüística, antropologia social i cultural, comunicació audiovisual i humanitats, que volen reciclar-se o ampliar i aprofundir els seus coneixements de psicologia de l’educació.
Els perfils de sortida previstos són tres:
- Perfil professional, amb capacitat per planificar i dur a terme actuacions psicoeducatives, amb un grau altament especialitzat, en situacions individuals, de grup i institucionals. Amb capacitació per intervenir en persones al llarg de tot el cicle vital.
- Perfil investigador, preparat per generar coneixement científic de qualitat i per analitzar críticament i i per analitzar críticament i dur a terme recerca altament especialitzada en aquest àmbit.
- Perfil acadèmic, amb capacitat per cercar, actualitzar, analitzar i difondre informació i formació molt qualificada en el camp acadèmic i professional de la psicologia de l’educació.màster va dirigit a estudiants amb el grau (o títol equivalent) de psicologia, psicopedagogia, pedagogia, ciències de l’educació, formació del professorat o, en menor mesura, lingüística, antropologia social i cultural, comunicació audiovisual i humanitats, que volen reciclar-se o ampliar i aprofundir els seus coneixements de psicologia de l’educació.
Estructura curricular i descripció de competències
El doble vessant professionalitzador i acadèmic o de recerca de l’oferta formativa d’aquest màster s’articula en tres nivells complementaris: mòduls obligatoris, optatius i pràcticum. Per obtenir el títol, els estudiants han de superar 95 crèdits dels mòduls de les universitats participants, d’acord amb la distribució següent: 15 crèdits corresponents al mòdul obligatori de l’oferta formativa específica del MIPE, 20 crèdits corresponents al mòdul de pràcticum de l’oferta formativa específica del MIPE en una de les seves dues orientacions, professionalitzadora o de recerca, 40 crèdits corresponents a 4 mòduls optatius de l’oferta formativa específica del MIPE, 20 crèdits corresponents a mòduls dels POP de les universitats participants.
Les competències que s’hauran d’haver assolit per obtenir el graduat de màster són:
- Competències generals (per als tres perfils): capacitat per gestionar coneixement i informació avançats sobre recerca i intervenció psicoeducatives en contextos i escenaris diversos; capacitat crítica per dur a terme reflexions en aquest àmbit, amb precisió conceptual i rigor intel·lectual; competències lligades a l’ús de metodologies i instruments de recerca bàsics en aquest àmbit; capacitats comunicatives i lingüístiques adaptades a la comunitat científica de la psicologia de l’educació, que permetin la utilització de recursos orals i escrits avançats i l’ús especialitzat de les noves tecnologies (transversals); capacitats personals i interpersonals per al treball amb grups altament especialitzats i competitius (transversals).
- Competències específiques: capacitats per avaluar processos psicològics de desenvolupament i aprenentatge humà, tant normals com atípics, des dels primers mesos de vida fins a la vellesa; capacitats per detectar, prevenir i intervenir per afavorir el desenvolupament i l’aprenentatge en persones amb discapacitats i amb risc d’exclusió social; competències per recollir, transcriure, analitzar dades i generar nous coneixements sobre l’aprenentatge mediatitzat per noves tecnologies en nous contextos educatius; capacitats per avaluar i intervenir en processos i pràctiques psicoeducatius, per tal de promoure i millorar el desenvolupament psicològic integral de persones de totes les edats, els procediments psicoeducatius emprats i el funcionament de grups i institucions educatives; capacitats per recollir i transcriure, analitzar, avaluar dades i generar nous coneixements relacionats amb la interacció i el discurs emprat en situacions escolars i familiars per promoure processos d’aprenentatge; capacitats per recollir dades, analitzar, intervenir i fer recerca/intervenció sobre processos psicològics relacionats amb l’aprenentatge de la comunicació i el llenguatge oral, escrit, signat i assistit; en contextos familiars i escolars; en situacions monolingües i multilingües; capacitats per analitzar i afavorir processos de pensament i aprenentatge mitjançant l’ús de diferents tipus de llenguatges.
Responsable acadèmic:
Ignasi Vila Nendiburu (UdG) ignasi.vila@udg.edu
Telèfon: 972 418 254
Web informativa del màster:
Es pot consultar la web del doctorat interuniversitari precedent al MIPE: http://www.psyed.edu.es
Coordina: Universitat de Barcelona
Resta d'universitats: Universitat Autònoma de Barcelona, Universitat Pompeu Fabra, Universitat Rovira i Virgili i Universitat de Girona
Requisits d'accés general
Poden accedir a aquests estudis les persones que tinguin un títol universitari oficial, és a dir, llicenciat/ada, enginyer/a, arquitecte/a, diplomat/ada, enginyer/a tècnic/a i arquitecte/a tècnic/a.
També poden accedir als estudis de màster les persones que compleixin els requisits següents: haver superat tres anys d’estudi i un mínim de 180 crèdits dels plans d’estudi actuals que continguin tota la troncalitat del primer cicle actual d’estudis universitaris oficials. Cal que el primer cicle d’origen estigui previst dins les condicions específiques d’accés establert en el programa oficial de postgrau.
Així mateix, les persones amb un títol universitari estranger poden accedir a un màster sempre que obtinguin l’homologació prèvia a un títol que hi doni accés o bé, sense homologació, amb la comprovació prèvia que aquests estudis acrediten un nivell de formació equivalent als títols estatals de grau i que faculten, en el país que va expedir el títol, per accedir a estudis de postgrau.
Perfil del professorat responsable
Els departaments i grups de recerca de les universitats participants que estan a l’origen de la proposta del MIPE són els mateixos que han impulsat el programa de doctorat interuniversitari de Psicologia de l’Educació (DIPE). L’experiència d’aquests grups en l’organització i la impartició del DIPE i l’obtenció de la Menció de Qualitat per al programa en el curs acadèmic 2004/2005 avala la seva idoneïtat.
Cal assenyalar, a més, que un nombre elevat dels professors del DIPE estan integrats en sengles grups de recerca consolidats reconeguts com a tals pel Departament d’Universitats, Recerca i Societat de la Informació de la Generalitat de Catalunya en les seves successives convocatòries. Convé esmentar també que el professorat és convidat habitualment a impartir crèdits en cursos de postgrau, màsters i programes de doctorat en altres universitats.
Així, durant els darrers quatre anys diversos professors del DIPE han estat convidats a impartir docència en programes de tercer cicle a la Universitat de Salamanca; la Universitat de Granada; la Universitat Federal de Fortaleza, el Brasil; el Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados (CINVESTAV) de l’Instituto Politécnico Nacional de Mèxic; la Universidad Nacional Autónoma de México; etc. Aquesta activitat ha servit per establir contactes profitosos amb investigadors i grups de recerca que han realitzat activitats acadèmiques en el marc del DIPE com a professors visitants; és el cas, per exemple, dels professors N. Mercer i L. Daves, de l’Open University (Anglaterra); el professor A. Kozulin, del Center for the Enhancement of Learning Potential (Jerusalem, Israel); la professora A.M. Chartier, de l’Institut National de la Recherche Pédagogique (INRP, París, França); la professora C.B. Benveniste, de la Université d’Aix-en-Provence (França); la professora E. Ferreiro, del CINVESTAV (Instituto Politécnico Nacional, Mèxic), i la professora S. Lajoie (McGill University, Canadà).
Perfils d’ingrés, requisits de formació prèvia i criteris d’admissió:
Es valoraran els expedients dels estudiants en formació o experiència acadèmica o professional prèvia en psicologia i en educació, títol de grau, de llicenciatura o el seu equivalent en Psicologia, Psicopedagogia, Pedagogia, Ciències de l’Educació, Formació del Professorat, Lingüística, Antropologia Social i Cultural, Comunicació Audiovisual, Humanitats o en altres especialitats (valoració prèvia de l’expedient dels candidats per la Comissió de Coordinació del MIPE).
La Comissió de Coordinació del MIPE, encarregada del procés d’admissió de l’alumnat, després de l’anàlisi i valoració dels expedients dels candidats, identificarà aquells estudiants que no acreditin totalment la formació específica requerida per a l’ingrés i podrà exigir-los, a fi de garantir al màxim l’aprofitament del programa, la realització de fins a 30 crèdits anivelladors complementaris als exigits per a l’obtenció del títol. A més de tenir les titulacions abans esmentades, es prioritzaran com a criteris de selecció: coneixements previs de psicologia, d’educació i de psicologia de l’educació, coneixement de llengües estrangeres, coneixement de les tecnologies de la informació i la comunicació a nivell d’usuari i expedient acadèmic.
Accés al doctorat:
Les persones que vulguin accedir al doctorat hauran d’acreditar que tenen el títol de grau o un altre expressament declarat equivalent, i que tenen una formació prèvia equivalent a la impartida en els mòduls formatius dels màsters (mínim de 60 ECTS ) inclosos en el programa de postgrau oficial al qual es vol accedir. Les sol·licituds seran avaluades per la comissió d’admissió de cada programa, amb l’informe previ del professor o investigador proposat per la direcció de la tesi doctoral.
Procés de preinscripció i matrícula:
La preinscripció als màsters oficials es realitzarà en línia previsiblement a partir del mes de maig. Consulteu properament la web de l’Escola de Postgrau per ampliar la informació: http://gigs.udg.edu.
|
|