II Congreso Internacional de Didácticas. La actividad del docente: Intervención, Innovación, Investigación

Girona, 3, 4, 5 y 6 de Febrero de 2010 

La actividad del docente aparece hoy en día como un mediador central de las finalidades del proyecto social, las políticas educativas, los programas y planes de estudio; vector de los procesos escolares de interacción de los alumnos con las prácticas escolares y con los saberes. La actividad docente desborda ampliamente las fronteras espaciales del aula y temporales de la duración de la clase. ¿Qué sabemos de la actividad que se despliega más allá de estas fronteras y de sus relaciones con la dimensión más visible de las prácticas didácticas en el aula? ¿Cómo estudiar la actividad del profesor desde una perspectiva didáctica? ¿Qué relaciones podemos establecer entre los textos que definen las políticas educativas y las limitaciones que encuentran los profesores en sus prácticas diarias? ¿Qué lugar se le atribuye a la actividad docente en los programas de formación (inicial y continuada)? ¿Qué nuevas relaciones se establecen entre la investigación y las prácticas docentes? 

Más allá de la prescripción propia al proyecto social de la  escuela y  demás  ámbitos  educativos, los procesos de enseñanza-aprendizaje se realizan y transforman a través del tamiz de una actividad docente y contribuyen de esta manera a los procesos de transposición didáctica de las diferentes disciplinas. Las didácticas de las disciplinas escolares, al situar los contenidos de enseñanza en el centro de sus preocupaciones, nos llevan a interrogar los procesos de construcción y transformación de los productos mismos de la escuela.

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